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3klang e.V. Kooperationen mit Schulen
Montessori-Schule Freising (JEKI-Projekt)
Musikförderung an der Montessori-Schule
in Freising
Die musikalische Erziehung lag Maria Montessori von Anbeginn ihrer
Arbeit mit Kindern, gerade den Straßenkindern, sehr am Herzen.
Die Gehörerziehung, wie sie es nannte, diente zur Sensibilisierung
und als „Sedativ“ für diejenigen,
die nur Lärm und unästhetische Geräusche von Geburt
an wahrgenommen hatten (Montessori 1923). Nun sind in der heutigen
Zeit unsere Kinder wiederum einem zunehmenden Geräuschpegel
vielfältiger Art ausgesetzt, der das Gehör eher schwinden
lässt.
Umso mehr müssen wir auf einen Ausgleich für die Sensibilitäten
unserer Kinder achten. Darum stellt Musik in unserer Einrichtung
bereits einen wichtigen Part des Unterrichts dar. Um nun das musikalische
Angebot zusätzlich zu erweitern, haben wir für die Grundstufe
der Montessori Schule eine Zusammenarbeit mit 3klang e.V. vereinbart.
Sowohl in den Klassen als auch für jeden einzelnen soll es
zusätzliche Angebote zur musikalischen Bildung geben.
Wir freuen uns auf eine klangvolle Kooperation.
Der Vorstand
Montessori Landkreis Freising e.V.
Gemeinsam Musizieren macht Freu(n)de.
Dabei stärkt das Musizieren auch die soziale Kompetenz eines
Menschen, es fördert die Konzentrationsfähigkeit und sensibilisiert
für ein konstruktives Miteinander. Dies alles sind wissenschaftlich
bestätigte Fakten. Und doch wird der Einstieg in das aktive
Musizieren in unserer von Computern und Fernsehprogrammen bestimmten
Zeit aus organisatorischen und zeitlichen Gründen immer schwerer.
Um Kindern und Eltern einen Einstieg in das aktive Musizieren mit
guter Vorbereitung und viel Freude zu ermöglichen und diesen
organisatorisch zu erleichtern hat die Stiftung „Jedem Kind
ein Instrument“ mit Sitz in Bochum ein Konzept entwickelt,
das 3klang e.V. im Auftrag des Montessori Vereins Landkreis Freising
an der Montessori Grundschule ab Oktober 2009 umzusetzen beginnt.
Nachfolgend ist der Aufbau des Unterrichts über vier Schuljahre
beschrieben.
Jedem Kind ein Instrument
Erstes Schuljahr
Im ersten Schuljahr erhalten die „Erstklässler“ von
einer 3klang-Lehrkraft eine Stunde zusätzlichen Musikunterricht.
In dieser Stunde setzen sich die Kinder sowohl spielerisch als auch
ganz konkret mit der Musik auseinander. Dazu lernen sie die Elemente
der Musik wie Rhythmus und Metrum sowie Tonhöhe und Melodie
genau kennen und werden so optimal auf den Instrumentalunterricht
im folgenden Schuljahr vorbereitet.
Ein weiterer großer Scherpunkt dieses ersten Schuljahres ist
die praktische Vorstellung einer Vielzahl von Instrumenten wie Violine,
Cello, Kontrabass, Gitarre, Trompete, Horn, Posaune, Querfl öte
sowie Schlagzeug, um nur einige zu nennen. Dazu kommen Fachkollegen
von 3klang e.V. in den Unterricht, erklären ihr Instrument,
spielen darauf vor und lassen es auch die Kinder praktisch ausprobieren.
Jeder kann einmal in eine Trompete blasen, eine Gitarre anzupfen
oder auf einem Schlagzeug trommeln. So können die Kinder am
Ende des ersten Schuljahres, gut informiert, zusammen mit ihren
Eltern auswählen ob und wenn ja welches Lieblingsinstrument
sie ab der zweiten Klasse lernen möchten. Das Klavier ist als
„Einzelinstrument“ von diesem auf das Miteinander-Musizieren
ausgerichtete Projekt leider ausgeschlossen.
Zweites bis viertes Schuljahr
Im zweiten, dritten und vierten Schuljahr erhalten die Kinder Unterricht
in dem von ihnen gewählten Instrument. Dies kann wahlweise
im Einzelunterricht oder in kleinen Gruppen erfolgen. 3klang e.V.
ist bei der Besorgung geeigneter Kinderinstrumente behilfl ich bzw.
stellt gegen eine kleine Gebühr Leihinstrumente zur Verfügung.
Drittes und viertes Schuljahr
Ab dem dritten Schuljahr spielen die Dritt- und Viertklässler
zusätzlich einmal wöchentlich im „Ensemble Kunterbunt“.
Alle Instrumente werden dabei gleichermaßen miteinbezogen
– ein kleines Schulorchester entsteht. Gemeinsam ein Stück
beginnen und beenden, Aufeinander hören und Miteinander die
Musikstücke gestalten, das macht Freude und fördert dabei
maßgeblich die musikalische, aber auch die soziale Kompetenz
eines jeden einzelnen.
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